jueves, 25 de agosto de 2016

VI Jornadas de Ciencia y Tecnica

     
 
VI Jornadas de Ciencia y Tecnica
Las Jornadas, organizadas por la Secretaría de  Ciencia y Técnica de la Facultad de Ciencias Exactas, se  desarrollan bienalmente con el objetivo de  generar un espacio de encuentro e intercambio de ideas que pueda  promover e incrementar  las colaboraciones entre distintos grupos de investigación y el  trabajo interdisciplinario. También pretenden promover la participación de investigadores consolidados, investigadores jóvenes y becarios, acercando a los estudiantes y jóvenes egresados la experiencia enriquecedora de la tarea de investigación que se desarrolla en el seno de la Facultad
En esta edición abordarán dos temáticas vinculadas con la resolución de problemas sensibles a la sociedad: Cambio climático y medio ambiente y Salud humana y desarrollo de terapéuticas
Ejes temáticos 2016: Cambio climático y salud humana   
A partir de las VI Jornadas se promoverá, además del intercambio institucional, la difusión de actividades en tópicos específicos que sean transversales a los Departamentos de la Facultad. Específicamente, en las VI Jornadas se hará especial énfasis en dos temáticas vinculadas con la resolución de problemas sensibles a la sociedad: Cambio climático y medio ambiente y Salud humana y desarrollo de terapéuticas, los que además se abordan de manera interdisciplinaria en nuestra institución.
En el contexto de las Jornadas se desarrollan charlas orientadas a la comunidad científica y estudiantil de la Facultad. Para este año están previstas charlas plenarias y semiplenarias relacionadas con los ejes temáticos y mesas redondas y charlas institucionales a cargo de los Directores de Institutos, Centros y Laboratorios de nuestra Facultad, así como pósters para la difusión de las diferentes líneas de trabajo que se llevan a cabo en nuestra institución.
 

Inscripción al curso: "Introducción a la Meteorología General"

Inscripción al curso: "Introducción a la Meteorología General"
La Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas realizará la incripción al curso de divulgación, "Introducción a la Meteorología General", para mayores de 15 años. No hace falta tener conocimientos previos sobre meteorología. El curso brinda una introducción básica sobre la atmósfera y los fenómenos atmosféricos. El mismo es gratuito y se dicta en 4 encuentros con una frecuencia semanal.
Período de Inscripción: Desde el 16 de Agosto al 05 de Septiembre
Fecha de Inicio: 05 de Septiembre
Modalidad: Presencial, clases de 2 hs por semana
Docente: Lic. Horacio Sarochar

Las condiciones meteorológicas han determinado la evolución de la vida sobre la superficie del planeta. Las especies animales y vegetales se han ido adaptando a los diferentes escenarios regulados por la temperatura y la disponibilidad de agua y construyendo ecosistemas con equilibrios delicados entre la disponibilidad de alimento y la diversidad de especies. El ser humano no ha sido ajeno a esta influencia, dado que los fenómenos meteorológicos han afectado desde siempre su vida y sus actividades. 
Este curso está destinado a aquellas personas que tengan interés en conocer los principios básicos de la meteorología. El objetivo es el de brindar elementos para que los usuarios puedan tener una comprensión elemental pero significativa del sistema atmosférico, su interacción con las superficies terrestre y marítima, así como nociones que le permitan interpretar y reconocer los principales fenómenos meteorológicos, así como también el poder entender en forma cualitativa y general, la información que contiene una carta meteorológica. Estos conocimientos pueden tener aplicación en diversas actividades deportivas y recreativas que se realizan al aire libre. 
El curso se brinda para mayores de 15 años y consta de 5 clases los días lunes en horario (18:00 a 20:00 hs). 
Lugar: Salón de Actos, Edificio Meridiano
Consultas: Pueden realizarse llamando al (0221) 423-6593 int. 112, de lunes a viernes de 9:00 a 12:00 hs, o enviando un correo electrónico a visitas@fcaglp.unlp.edu.ar

370- Envío recodatorio Fulbright

Para su difusión
Se remite del Ministerio de Educación y Deportes para su conocimiento y difusión.

Saluda Atte.
Dirección de Inspección General

https://drive.google.com/file/d/0ByIa320fDYnWVmNaSTBzUHc0ajdvYVhvMWdqZkF4RlZCZGJz/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0ByIa320fDYnWOTNvTnprenVGOTQ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0ByIa320fDYnWVDZSVGIwcXlNUkhWUG9ueWRPemNCTDRoWl9Z/view?usp=sharing

 

Inscripción al Programa de Apoyo y contención de la UNLP

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lunes, 8 de agosto de 2016

Bullying y ciberbullying, tiempo de ponerle fin a las etiquetas

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Nueva propuesta para quienes trabajan con adolescentes. “Crea una campaña para prevenir el ciberbullying” es un concurso organizado por Chicos.net en alianza con Red NATIC, y con apoyo de Save the Children, dirigido a adolescentes de 12 a 18 años.
Con el objetivo de sensibilizar a los jóvenes acerca de esta temática y de promover su participación, creatividad y expresión para que puedan transmitir su mensaje a sus pares, la iniciativa propone crear en grupo, un póster o video, que difunda la importancia de promover la convivencia en el mundo digital y que transmita las mejores formas de prevenir el ciberbullying. Los invitamos a incentivarlos y que los y las acompañen a crear su campaña y difundir la iniciativa en escuelas y grupos de jóvenes allegados.
Para más información: www.todoa1clic.org

Bullying y Ciberbullying, tiempo de ponerle fin a las etiquetas.

Todos escuchamos y leemos sobre el bullying y el ciberbullying, que refieren a una cadena de agresiones físicas y/o verbales constantes hacia alguien, dentro de un grupo de pares, en un contexto formal o informal. No se trata de fenómenos nuevos, la mayoría de nosotros recordamos sucesos similares desde antes que fueran denominados de esta manera.

El ciberbullying es la versión en la que se suma el poder de las tecnologías, como canal predilecto de mensajes humillantes, que ganan rápidamente una gran audiencia, y que tienen una omnipresencia complicada para aquel que sufre las agresiones, ya que lo alcanzan a toda hora, aún en la intimidad de su cuarto.

Estas situaciones de violencia, que generalmente suceden en la escuela, tienen un peso propio, solemos analizarlas incluyendo adjetivos calificativos sobre el niño/a o adolescente que agrede como “violento”, “fuerte”, “popular”, o en el caso del agredido, como “débil” “tonto”, “impopular”, o lo que es peor, también sustantivamos y los denominamos “victimarios, acosadores, víctimas y testigos” (¿Suena a código penal?). Estos términos, sin duda, por su peso simbólico, estigmatizan a chicas y chicos en identidades fijas, estáticas y futuristas.

Análisis individuales del calibre “hay que ver de la familia que viene”, “ya en jardín era malo (o mala)”, “tiene a todos de su lado por temor”, o en el caso del que es acosado, presentarlo como “es diferente a los demás”, “no se entiende bien qué es” (aludiendo a su identidad sexual), no son caminos que contribuyan a desarmar estas situaciones que son de sufrimiento y demuestran una gran vulnerabilidad. Pero acá hay un punto de inflexión: no solo es vulnerable el que es agredido. Los que llevan adelante el acoso, son tan vulnerables como aquel, y sin duda, puede ser el docente o el equipo "psi" de la escuela quien puede mirar con perspectiva grupal y ayudar a ese alumno o alumna a encontrar otro lugar simbólico para ser valorado por sus pares.

Siguiendo la línea que nos propone Ana Campelo, educadora especializada en estos temas, creemos que es necesario cambiar la perspectiva preponderante y repensar los casos no como hechos individuales, sino integrado​s en una trama social, reconsidera​ndo​
​las​ manifestaciones como emergentes grupales y sociales, inherentes en algún punto a los grupos humanos. Estas estrategias deben ser intervenciones escolares y comunitarias que​ apunten al fortalecimiento del lazo social y no a su ruptura, a desestigmatizar y no a etiquetar, a contribuir al diálogo y a la convivencia, a la empatía y a la solidaridad. Es importante evitar la intervención con una perspectiva en donde se busque
culpabilizar, e incluso criminalizar a los involucrados, olvidando que por su edad, están en plena formación subjetiva y educativa.

Como creemos ampliamente en la capacidad de los chicos, chicas y adolescentes para reflexionar y proponer soluciones a los problemas que tienen, y queremos escucharlos y acompañarlos en sus propuestas hemos lanzado el Concurso “Crea tu campaña para prevenir el ciberbullying”.

Juegos de la Argentina

Para todas las escuelas e instituciones de Argentina sugerimos los "Juegos de la Argentina" de Chicos.net. La forma más divertida de aprender sobre costumbres y personajes argentinos es con el juego de mesa TENCONTRÉ, el juego de cartas 4! ARGENTINA y para los más chiquitos, el MEMO3. Ingresá al link para conseguirlos o consultá a ediciones@chicos.net

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Capacitación a distancia

Inscríbete a los cursos gratuitos de formación docente a distancia sobre Ciudadanía Digital y Programación Creativa.
¿Cómo acompañar a los niños para que aprovechen al máximo el potencial de los medios digitales? y ¿Cómo promover el uso responsable de las TIC?
Duración: 4 semanas, con una dedicación de 1-2 horas semanales.
Destinados a: docentes y directivos del nivel primario.
Inicio: 9 DE SEPTIEMBRE

Curso Virtual de masculinidades , subjetividades en pugna, patriarcado y poder, familia y violencias



[EAD-UNLP] Novedades Semanales EaD


Mostrando  
                                                                INSCRIPCIÓN ABIERTA
                                                                Curso a Distancia

 

 

Tecnologías Digitales E Internet:  Entre El Mercado, Lo Autogestivo Y Las Políticas Públicas.

El inicio dBecas disponibles
                 Inscripción: Enlace
                 Consultas: administracion.cavila@presi.unlp.edu.ar
 

XII Conferencia Internacional GUIDE
"Aprendizaje en Línea en el Siglo 21: Práctica, Problemas y Perspectivas"
University of Phoenix, Orlando, Florida, EE.UU
15-17 de febrero de 2017

La conferencia abordará los siguentes temas principales:
 
  • Repensar la pedagogía para una generación digital
  • Tecnologías emergentes
  • Estrategias de minería de datos para el aprendizaje electrónico Organizaciones
  • Involucrar y apoyar a los profesores
  • La creación de comunidades de Educación a Distancia

Para más información, visita el sitio official de la Conferencia GUIDE.


Dirección de Educación a Distancia y Tecnologías.
Secretaría de Asuntos Académicos.
Universidad Nacional de la Plata.


Calle 48 entre 6 y 7 -
La Plata - Buenos Aires - Argentina - 
educacionadistancia@unlp.edu.ar
54-0221-4212430

[La mujer en la ciencia] Mujeres científicas en las Américas. Sus historias inspiradoras

[La mujer en la ciencia] Mujeres científicas en las Américas. Sus historias inspiradoras






Mujeres científicas en las Américas. Sus historias inspiradoras incluye una serie de entrevistas realizadas a destacadas mujeres científicas de las tres Américas, que hablan de sus sueños y motivaciones, y de la historia detrás de sus increíbles logros en diversas ramas de la investigación científica y cómo tuvieron que superar numerosos obstáculos y desafíos.
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Esta publicación se ha preparado en el marco del Programa Mujeres en la Ciencia de la Red Interamericana de Academias de Ciencias (IANAS); presenta entrevistas a 16 destacadas mujeres científicas de Academias y organizaciones afiliadas del continente, conducidas por periodistas que cubren los temas de ciencias en los distintos países.
Las 16 científicas entrevistadas son: Eugenia Sacerdote de Lustig (Argentina), Mónica Moraes R. (Bolivia), Mayana Zatz (Brasil), Marla B. Sokolowski (Canadá), María Teresa Ruiz (Chile), Ángela Restrepo Moreno (Colombia), María G. Guzmán (Cuba), Eugenia M. del Pino (Ecuador), Eugenia Kalnay (EE.UU.), Elfriede de Pöll (Guatemala), Silvia Torres de Peimbert (México), Mayra Luz Pérez Díaz (Nicaragua), Ruth Shady Solís (Perú), Idelisa Bonnelly (República Dominicana), Grace Sirju Charran (Trinidad y Tobago) y Deanna Marcano (Venezuela).
Mujeres científicas en las Américas. Sus historias inspiradoras puede descargarse la versión digital y gratuita en este enlace.

Sobre la autora

Marta Macho Stadler es doctora en matemáticas, profesora del Departamento de Matemáticas de la UPV/EHU y colaboradora en ::ZTFNews y la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU.

jueves, 4 de agosto de 2016

Curso virtual “Políticas de Igualdad e Indicadores de Género” - Abierta la inscripción

Conversación abierta; 2 mensajes; 2 mensajes no leídos
 Curso virtual “Políticas de Igualdad e Indicadores de Género” - Abierta la inscripción
Seguinos en: Facebook Twitter
Asociación Civil Comunicación para la Igualdad / Sede: Buenos Aires
Novedades
Publicado el 30 julio, 2016
Está abierta la inscripción para el curso virtual “Diseño de políticas de igualdad de género y construcción de Indicadores de Género”, que dictará Mónica Gelambí Torrell a partir del 5 de septiembre en la plataforma educativa de la Asociación Civil Comunicación para la Igualdad. El mismo, focalizado en América Latina, busca ofrecer instrumentos útiles a las personas que trabajan en la administración pública y deben diseñar políticas de igualdad de género o introducir la igualdad de género en su trabajo cotidiano. COMUNICACIÓN PARA LA IGUALDAD- El 5 de septiembre inicia el dictado del curso virtual de 3 meses “Diseño de políticas de igualdad de género y construcción […]
 
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Publicado en Temas destacados
 
Contacto: info@comunicarigualdad.com.ar www.comunicarigualdad.com.ar







martes, 2 de agosto de 2016

CURSO ON-LINE: “Prevención de Violencia en el noviazgo adolescente”

                           
                               
                                             
                                                CURSO ON-LINE

                               “Prevención de Violencia en el noviazgo adolescente”

Las relaciones afectivas sanas son fundamentales para una sexualidad plena. Desde la perspectiva de género, la forma en que mujeres y hombres concebimos el amor determina la manera en que nos relacionamos con nuestra pareja, la cual muchas veces se entiende como una combinación entre romanticismo y violencia; que incluye control, celos y en ocasiones diversos tipos de violencia enmascaradas como amor. Desde que nacemos estamos expuestos a situaciones  de maltrato y violencia que varían según las familias, la sociedad en la que se vive y la época histórica.

El objetivo general de la propuesta es identificar la violencia en el noviazgo adolescente, a fin de promover relaciones sanas, basadas en el respeto y la confianza.
El objetivo específico es brindar una propuesta educativa para organizar un taller sobre la temática en el ámbito escolar.

Temas que se desarrollan en el curso:
 

  Violencia - Entorno familiar y social
  Concepto de noviazgo
 Concepto de enamoramiento
  Concepto de violencia en el noviazgo
 Factores de riesgo
  Factores de protección
  Violencia encubierta
  Efectos psicofísicos de vivir un vínculo afectivo violento
  Propuesta de taller para el aula
  Propuesta para evaluar el tema en el aula
  Modelos de vinculación.
  Orientaciones para el docente o agente educador.
  Actitudes y creencias falsas.
  Estereotipos de género.
  Teorías y modelos explicativos de la violencia en el noviazgo.
  El mal trato en parejas homosexuales
  Test para detectar relaciones de noviazgo violentas

Observaciones: se expide un certificado on-line con una carga horaria de 100 horas reloj.

Coordinadora del curso: Prof. María Marta Castro Martín
Profesora: Lic. Gabriela Martinez
Informes:
 info@estimulosadecuados.com.ar

Inicio: 10 de agosto